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技職師資 專家：技術比學歷重要
Jul 4th 2013, 10:03

【台灣醒報記者楊智強台北報導】「沒烤過麵包的博士教授和沒學歷的吳寶春相比，誰適合在技職教育體制教書？」真理大學教授陳俐甫4日在「振興台灣技職教育」記者會上表示，技職教育的評鑑制度不應依循一般高教的教師評鑑制度，而應該要以就業市場改變趨勢為導向，甚至應該每5年一次檢驗教師所教授的特定技藝，是否與市場所需的技能相輔，做為教學評鑑之一。

教育部技職司副司長饒邦安回應說，教育部正計畫推動200億預算的「技職教育再造方案」，其中就包括改革技職教育學校的教師評鑑制度。他表示，未來會將學生的就業率也納入技職教師評鑑的標準之一。

技職教育的評鑑制度不應該跟著一般高等教育制度走。陳俐甫認為，技職教育所需要的師資應以輔導學生就業導向為主，不應比照和一般大學，要求教授的國際論文發表篇數，不一定要每位教師都是博士或高學歷。他補充說，一位沒進過烘焙坊的博士和沒有學歷的吳寶春相比，哪一位比較適合在技職體系教書呢？

陳俐甫指出，技職教育的教師教學技術也應該要和業界市場上的技術接軌，否則學生所擁有的技術可能無法應用在工作上。他說，應該以3年或5年一次的檢驗方式，檢驗教師教學的技術是否落伍，這樣才能避免學用落差的狀況發生。

饒邦安回應表示，例如木柵高工採用德國技職教育的師徒制，以一對一的方式讓學生到業界實習，除能讓業界不愁沒人才可用，也可以讓技職教育的學用落差大幅降低，可以是「多贏」的狀態。

「除希望將學生的就業率納入評鑑範圍外，也將推動產業學校的設立。」饒邦安說，「政府的經費有限，民間資源無窮，若讓產業界和技職教育有完善的接軌合作，技職教育經費缺乏的問題就可以較為減輕。」

圖說：真理大學教授陳俐甫4日表示，技職教育的評鑑制度不應依循一般高教的教師評鑑制度，應該以市場就業為導向。（Photo by楊智強/台灣醒報）

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內容來源 : 台灣醒報 更新日期 : 2013/7/4 18:03

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