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2013年10月1日 18:14
");
$(".story_photo .videoPlay").hover (
function(){$(this).css({"opacity":"0"})},
function(){$(this).css({"opacity":"1"})}
)
}
//照片區塊出現
$(".story_photo").fadeIn(1000);
//寫入第一張照片
var firstimg = $(".story_photo img:first").attr("rel");
$(".story_photo img:first").attr("src",firstimg);
$(".story_photo li:not(:first)").hide();
//判斷是否有多張照片，寫入開關
var li_nums = $(".story_photo li").length;
var openclose = '
更多照片 '
if (li_nums > 1) {
$(".story_photo .p_switcher").append(openclose);
}
//控制錨點
if (li_nums > 1) {
$('.open_btn, .story_photo img').click(function(){
$('.news_story').ScrollTo(500);
});
$('.close_btn, .story_photo img').click(function(){
$('.news_story').ScrollTo(500);
});
} else {
$(".story_photo img").css("cursor","none").attr("title","");//一張圖時
$(".p_switcher").hide();
}
//點擊圖片或開關，展開其他圖片
$("a.open_close").click(function(){
//寫入其他圖片路徑
$(".story_photo img:not(:first)").each(function(){
var imgsrc = $(this).attr("rel");
$(this).attr("src",imgsrc);
});
$(".story_photo li:not(:first)").slideToggle(500);
$(".open_close span").toggle();
});
if (video_link>0){ // 如果有影音，點圖連到影音頁
$(".story_photo img, .story_photo .videoPlay").css("cursor","pointer").attr("title","點擊觀看影音新聞");//設定游標
$(".story_photo img, .story_photo .videoPlay").click(function(){
var videoURL = $(".story_photo .video_link a").attr("href");
location.href=videoURL;
});
} else { //沒影音時，點圖展開其它圖
if (li_nums > 1) {//一張圖以上
$(".story_photo img").css("cursor","pointer").attr("title","點擊展開");//設定游標
}
$(".story_photo img").click(function(){
//寫入其他圖片路徑
$(".story_photo img:not(:first)").each(function(){
var imgsrc = $(this).attr("rel");
$(this).attr("src",imgsrc);
});
$(".story_photo li:not(:first)").slideToggle(500);
$(".open_close span").toggle();
});
}
//-------------------
});
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教育部常務次長陳德華。（圖／記者葉立斌攝）
生活中心／綜合報導
教育部在1日上午舉辦技術及職業教育法草案公聽會，未來技職教育將有不小的改變，包括：未來高職可自辦衍生企業，將盈餘回饋學校。
過去的高職教育多以就業為導向，畢業生多直接到就業市場實習或工作。但現在漸有以升學為導向之趨勢，高職畢業生多進入大學就讀，產生學用落差情形。因此，教育部進行重大變革，未來的技專校院將以有實務經驗之學生為優先錄取；由此來看，擅長筆試的學生，想進科技大學恐怕佔不了便宜。
草案中較值得注目的是，為了讓所有人才能為產業所用，且各產業能在發掘人才時更加積極，行政院應組技職教育審議會，為達到產業發展所需人才這個目標，來制定前瞻技職教育政策。且國中小學生最好多到產業進行參訪，高中以下的學校必須開設「職業試探課程」，讓學生建立正確的職業價值觀。高中以上學校可依照自己的調性開設實習課程，如與學校合作的校外實習機構配合時間長，學生畢業後聘為正式員工達一定比例的話，還可獲得政府獎勵。
另外，高職如要培育特定產業基層技術人力，經專案許可，可不受高級中等教育法有關學生招生入學及課程評量限制，強化學生專業技能，達到畢業後即就業。
草案中提到，為了幫學校建立辦學特色，使學生的設計作品能順利商品化，且提供學生實習機會，未來技專校院可自創衍生企業，不過，盈餘的30%需要回饋給學校。
關鍵字:
四技二專
高職
第二期技職教育再造
教育部
技術及職業教育法草案公聽會
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