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中國時報【沈婉玉、洪凱音╱台北報導】

財政部昨日公布10月出口統計，較去年衰退1.5％，為連續兩個月負成長。若以101年淨出口對經濟成長率（GDP）貢獻度高達9成推估， GDP保2幾乎可宣布破功。對此，主計總處表示「還要進一步觀察，沒有特別看法。」

中央大學經濟系教授邱俊榮說，除非第4季出口「意外好」，否則以10月出口數字來看，GDP已確定不可能保2。若出口續衰退，預期明年初產業淡季時，無薪假人數將暴增，更衝擊消費信心，台灣經濟恐陷入惡性循環。元大寶華經濟研究院院長梁國源認為，食安風暴若擴大，將嚴重影響消費，GDP保2難度更高。

財政部統計，10月進出口皆顯現疲態。其中，出口261.2億美元，年減1.5％，年增率連續2個月負成長；進口226億美元，年減2.8％，連4個月衰退。累計今年前10月，出口較去年同期微增1.0％，進口衰退1.1％。

財政部統計處處長葉滿足坦言，出口表現確實「不盡理想」，預期11月出口轉正的機會大，但第4季出口要達到主計總處原預期「難度很高」。全年出口可微幅正成長，但表現比預期差，「預測值應該會下修」。

根據主計總處101年經濟成長率貢獻分布內容，101年經濟成長率僅1.32％，但淨出口（商品及服務輸出減輸入）占GDP的貢獻度達94.7％，而出口（商品及服務輸出）又占國民生產毛額的73％。換言之，若接下來的2個月出口持續不振，經濟成長率要保2，幾乎宣告破功。

面對出口再衰退，GDP是否保2％？主計總處顯得特別保守，官員笑而不答，態度相當低調，在記者追問下，僅表示「還要進一步觀察，沒有特別看法。」

台經院景氣預測中心主任孫明德認為，出口之所以重要，主要是內需市場表現太差，出口對經濟成長率的貢獻度因此提高。

針對近期食安風暴，葉滿足表示，整體調製油品及食品的出口占比不到千分之4，對出口影響不大，但會影響國家形象及產品信譽，連帶也會衝擊出口表現。

另外，葉滿足表示，受中國大陸節能補助措施結束、提高自製率及庫存調整影響，面板等光學器材產品出口年減25％，對10月出口表現影響最大。10月光學器材出口僅15.5億美元，扣除農曆春節因素後，創22個月以來新低，「令人擔憂」。

■羅德水

雲林縣崙背國小四年級第一次段考國語閱讀測驗以兒童詩〈雞招待客人〉入題，雖然這首詩的原作者係以兒童口吻描述平民美食「白斬雞」，但由於原詩內容有「脫光光，坐在桌子上招待」等字眼，引來家長抗議並向議員投訴。

（上圖）雲林縣崙背國小老師引用新詩「雞脫光光招待」做為國語閱讀測驗考題，引起爭議，老師無奈，校方2013年11月3日表示，將開考紀會討論。（圖文／中央社）

雲林縣議員李建昇日前就此爭議考題提出質詢，李建昇抨擊試題充滿性暗示，讓人想入非非，要求教育處懲處，教育處長邱孝文答詢時也認為，考題內容不太適當，已請督學到學校調查原委，縣長蘇治芬則直斥：「老師出這種病態題目，太離譜了，一定要處分！」面對官員與議員的交相責難，出題老師備感委屈。

在議員質詢後，考題爭議事件引起媒體大幅報導，檢視輿論意見，討論多聚焦「脫光光」入題是否妥適？然而，此次爭議考題事件其實還有值得討論之處。

考題可受公評

引起爭議的考題是兒童文學作家楊茂秀創作的童詩〈雞招待客人〉，出題教師要學生據以回答「什麼文體」？「什麼修辭法」？「什麼摹寫法」？新詩全文如下：

雞招待客人

妹妹

你知道雞怎麼招待客人嗎？

哥哥

那還不簡單

脫光光，

坐在桌子上招待！

而且

不必全身坐在一起。

呵呵，

白切雞！

此一考題之所以引起爭議，主要是「脫光光，坐在桌子上招待」等用字，認為不妥者，因此大肆批評「病態」、「充滿性暗示」、「讓人想入非非」，就連認為入考題沒有問題的一方，竟也陷入「性教育從小教起，何錯之有」的論辯中，實在是小題大作、無限上綱、模糊焦點。

〈雞招待客人〉不過就是一首兒童詩，原詩也就只是透過小兄妹對白介紹白切雞，實在不解究竟與「性暗示」何干？筆者以為，這首兒童詩如果有問題，也不是因為什麼「有色眼光污染兒童」，而是詩的結構與語法，但見俗白，卻少童真與美感，命題老師或許有更為適合入題的兒童詩。

比較有意義的討論是，小學國語文教育應該培養學生什麼基本能力？教師想要藉由測驗考出學生什麼國語文能力？本案的出題方向雖是常見的國小國語測驗模式，惟筆者以為，考文體與修辭法並不會增加小學生的國語文能力，也不會因此提升孩童的閱讀興趣，如何透過教學與測驗真正提升學生國語文能力，值得教育工作者深入探討。

民代應監督政策與法案

教育議題成為民代質詢焦點，早已司空見慣，然而，縣市議員的問政重心，應該放在對重大教育政策與教育預算的監督上，而非將特定學校的考題拿來小題大作、藉題發揮，教師出題可受公評，但顯然不是在議會以質詢的方式為之，李建昇縣議員如果能以關切一校考題的嚴厲標準，去監督校園工程弊案、去批評錯誤教育施政，想必對雲林縣的教育更有貢獻。

議員作秀不讓人意外，比較讓人感慨的是，雲林縣長蘇治芬、教育處長邱孝文竟隨議員質詢加碼批評基層教育人員，無論兩人是否知悉試題命題原委，邱處長的發言既缺少專業堅持，也未讓基層教師感受到教育官員的關懷，至於蘇縣長一席「病態題目，一定要處分」的發言，更是過於沉重，此次考題容有爭議，但媒體評論與相關讀者投書咸認出問題的不是教師，認為考題「病態」、「充滿性暗示」的，似乎只有蘇治芬縣長與李建昇議員等少數人，建議本案應回歸專業討論，不宜隨政治人物起舞。

反對懲處教師 重建親師互信

無論本則考題得當與否，命題老師以補充教材入題，且題目也經同校教師審題程序，內容或有不同意見，但實在不到必須被懲處的程度，雲林縣崙背國小或雲林縣政府教育處若因此懲處命題教師，除坐實政治干預教育的批評外，更將嚴重打擊教師士氣，殊為不智。

最後，議員質詢來自不滿考題的家長陳情，家長當然可以對教學與測驗有不同看法，但以本案為例，家長不向學校與教師反應，卻透過民代質詢，不僅無助釐清爭議，反而因此傷害親師互信，實在得不償失，如何重建脆弱的親師互信，看來與討論考題爭議同樣重要。

（全國教師工會文宣部主任）